欢喜皆忧

第一星期踏入教室

总担心着如何教中文才好？

学生能否明白老师的教学？

渐渐地，过了一段时间后

发觉到学生的中文造诣不错

甚能让老师欢喜

虽然平日的教室

喧哗声多过回答声

学生们窃窃私语都是在聊天!!!

并不是讨论功课 =.=lll

但平日的教学

学生们皆能准确回答问题

老师也无需费心深入解释

就因此而放过他们

谁知这欢喜背后却更加令老师担忧

考完试后，程度和能力皆呈现在试卷上

原来，平日能在班准确回答问题的

不代表其他的学生也能答对 T.T

有的答错也不追究了，可是….

为什么会跟其他的类型混淆来回答… T.T

我的天啊!!!~~~

总以为每一年的作文格式都一样

无需利用更多的时间来解释

谁知道….T.T

原来老师错了!!!

不是老师不给学生分数或给低分

是考试制度如此

作文文体、格式错，就不能给高分

甚至分数必须在某水平之下

不是老师抹杀学生写作能力

很多都写得很好，甚至写成了散文、小说

文笔、文采非常好

如果来投稿、创作、发表真的很好

可是考试制度里只允许 描写文、议论文、说明文、记叙文啊!

拜托!!! 拜托!!!

考试的作文用考试的格式来写

平日的写作，可以在考试以外运用

要发表文章、投稿、创作、贴在部落格都可以