21 November 2010

伤脑筋事

话说某学生还真够令老师伤脑筋、神经大条
他总爱引人注意,虽然他不知所做的常引起人注意
但是他那马尾辫,头稍微左右望就特别耀眼
虽然老师已不加以理会,但是他的动作还是引起了老师注意

他很吵也就算了,老师都不去责备
因为全班都很吵,总不能只针对他一人
这会显得老师对学生很不公平,也很偏心
但是他就是多话,什么都爱问老师
真的要举白旗向他投降,要求他停止发问
不是老师不要回答他,而是他问的十之八九都无关紧要
不是老师不会回答他所问的,而是没那么多时间去回答
总不该只回答他一人问题,而忽视其他学生问的问题

上课不爱听课也就罢了,老师没强迫他一定要听课
但是他就是偷偷摸摸看小说、光明正大做其他功课
考试时真是奇迹百出,成绩出奇的好
想要借机骂他专心听课都不能,那只好认命
说到底他的中文底子蛮好的,也很稳
总不可鸡蛋里挑骨头,乱说他的不是

上课时,老师讲解过的,总是没听进去
常常突然提问,又要老师再讲解过,浪费了老师不少时间
应该要狠下心没收他的小说、其他功课
让他罚站在前面专心听课

他很爱挑老师毛病,一看到老师写拼音就特别专心
专门要挑老师的错误发音,明明自己会念还特地要老师念
好让他有机会讥笑老师一番,踩老师几脚

作文内容里的形容词很喜欢加“十分”
十分开心、十分感激、十分伤心……(无尽数)
副词里难道没有其他的词汇了吗?
一篇文章里,“十分”可以用达八次那么多,那么爱用
文章本来能吸引人的,就因为用太多“十分”而乏味
应该要狠下心对他说每用一次“十分”就扣十分
分数就扣给他完,看看他还敢不敢用

习写时,作文文笔出奇特别,第一段能写出引人的段落
第二段到结尾的文笔可以差之千里,老师的头差点就要猛敲桌子
为什么他自己写的文章,文笔会有那么大的偏差!!!

话说称赞了他习写时,第一段的文笔采用得很好
既然在考试时,东接一句,西接一句,成了怪异句子
哇!差点就要昏过去,称赞了他既然得意忘形起来了

接着作文内容、故事大纲可以次次一样而没有变化
稍微有变化的就是部分故事情节
发觉他总爱写那篇故事,还是只会那篇故事而已?
他最厉害之处在于任何题目都能将它写成那篇故事
全班找不到第二个学生有他如此境界!!!

说到应用文,平时在班都有教导抒写应用文的格式
由于他不专心听课的缘故,总是有听一点,没听一点的
考试来临,能力就败露出来了
格式出现错误,既然把两种应用文格式混合
既有对也有错,但是错却又不能给他错
亏他会想出这招,一篇应用文用两种格式
全班唯一一个“最聪明”的学生
改到他的应用文,真的是马上去撞墙
为什么会有这样的学生?!

他中文虽好,但是小毛病多,总无视小毛病的存在
倘若会注意那些小毛病并加以修正,成绩其实会更好
星星之火可以燎原,希望他的小毛病不会影响到分数

他的多话能让他得到更多的知识,只是时机选择不当
偏偏要在上课时才问,像是老师只会在班上出没而已
还好还好下一年,老师功成身退,“退休”了
不会因为这学生而抓狂

19 November 2010

结束到来

一趟短暂的旅程,最终已宣告落话
当初开始这旅程是抱着尝试的心态
并非抱有强烈的热心去开始这旅程
时时后悔开始这旅程而想改道行驶

旅途开始时并非全然顺利,坎坷的路途、艰难的任务
多次想停止这趟旅程而回头,但是脚却不受脑控制而停下
继续地为这趟旅程前往行程,身体附在脚上唯有跟随着脚

慢慢地习惯了,也不想结束这旅程
为了这旅程抱着了一颗热心去行走
路途虽然坎坷、艰辛、困苦、不易
然而一路走过的风景却是如此美好
身心顿然不为这旅程的劳累而疲倦

时间总会结束一端,而开始新的一端
这趟旅程终究接近了尾声而宣告停止
结束的到来却想伸手把时间停止走动
时间也由不得我放肆任性,继续行走

在结束的第二天,跑去问旅程负责人
我的旅程是否已结束,还是继续行驶?
听完这负责人说明后,心中带有愤慨
原来在这旅途当中,已悄悄地被调换
原本还能继续再走一小段路途的旅程
就因为行程被调换而提早结束这旅程

矛盾的心就由此而开始
一开始想早点结束,如今却不想结束
是否一开始的不了解而想早点结束?
到后来的适应了而盼望能继续行走?
但是,无论如何都得接受这结束的事实

心中虽有愤慨、不满、烦闷、不甘
但是,事实就是事实,最后还是接受了
让这趟旅程结束,并宣告落话

15 November 2010

学生事迹

话说老师的学生总是爬到老师头上
但是他们却“怕”拍照!
想一想,或许是他们不喜欢被老师拍吧
他们比较喜欢跟同学们一起拍照
但是,还好有一些学生喜欢被老师拍的

喜欢拍照的一群



害羞被拍到的
害羞面向镜头

不视镜头的存在


这个这个够力
竟然恼羞成怒,向老师丢鞋“抗议”
不过老师见她“演戏”够逼真才去拍的
哈哈哈!!


老师就真的那么可怕吗?
还是不愿给老师拍到?
老师可是义务去拍照把照片放进会刊的呢!
这些面不向镜头望的,怎能放进会刊哟?


看看这学生,玩游戏功夫可厉害了
“吸功”了得,还不知他一人吸了多少粒水果出来


08 November 2010

部落叙写

不知不觉中,叙写部落已有几年之久
当初更本不懂有这门东西,进了大学后,听了某位人士的叙说
开始了去研究,更改部落画面,到了后来才开始写

最初那位人士叙说的部落是hotmail spaces
记得一开始时,不怎么喜欢去写,总觉得太无聊
这部落的设计又难又不多选择,纯粹只能把文章放上
放上去后,整体部落又不引人注意!
因此每隔两三个月才写一篇,一直保持这种进度
过了一年之久吧~后来才一个月一篇
其原因应该是看到多人写的篇章,部落格设计又引人的关系吧!

我在hotmail spaces改了又改,改了又改结果还是一样“难看”
一直到我发现了eblogger时,惊觉它设计容易且美观
开始了常常更改部落画面,改到了我满意的要求时
这部落格的篇章数量开始增加,不再是一个月一篇,而是一个月好几篇
当中也因为我的感情世界丰富了,才越写越多
回顾看一看,原来我在eblogger叙写已有一年之久了

再回顾看一看hotmail spaces时,它现在已经不存在了
从最初我开始应用它计算,至今有三年了吧!
它不存在,因它被强迫性地迁移到wordpress
我运用wordpress还不怎么习惯,其设计不能跟着我的喜好
而是需根据它本身原有的设计规定来选择,太不好用了
因此我还是继续用eblogger

部落格的叙写,就如写日记般,记录生活中的趣事、点滴
而我却用来抒发自己的情感,篇写文章以保持自己的写作能力
希望习作能力不断提升,避免在将来时出现退步的现象

06 November 2010

落泪瞬间

学生以和蔼可亲形容老师
这句话虽然充满了反语,但是老师欣然接受
老师总以为在学生眼里是凶神恶煞,面无表情又残忍的老师!!!
没想到学生竟然那么给老师面子!!

接着学生又说了一句
学生说考试作答时是一把眼泪一把鼻涕的
不知是老师教得太多,还是跟了老师太多?
那么会用修辞手法!!!

知道学生有这份作答的用心后,老师也收到学生的心意
为了报答学生的用心,老师会认真的批改试卷
要知道老师那么用心出题,学生就是有用心看题才会一把眼泪一把鼻涕
你们并不是看了考题闭目伏桌而睡
而是费尽时间看题,绞尽脑汁作答,擦干滑落的泪涕
令人感动的行为,老师能不体会到吗?

批改试卷时,老师也落下了几行泪水
学生都遵循老师的话语,按照题目号码的次序回答
并且在错误的答案中,完美删除,重新写过答案也显得整齐
而不再用箭头方式让老师去寻找答案
老师无须费尽眼睛的劳力和时间寻找
从箭头之尾至箭头之首来找出答案的所在
这份感动,能不落泪吗?

批改完试卷后,老师的脸颊又不禁划下两行温热的眼泪
学生满纸试卷,由当初的满江红成了现在的满江红
两者虽皆满江红,可其中的变数是何等的大呢!
当初的试卷充满红色线条和字,到了现在是满纸红色分数
你们说这能不感动吗?
满纸的交叉,变成了满纸的勾,你说这能不令老师欢笑吗?

话说学生埋怨老师出难题来报复他们,老师何苦这么做?
到头来,苦的还不是老师自己
老师为何要折磨自己出难题,批改着学生乱答一通的答案?
老师这么做还不是疼爱着他的学生,为了他们的前途着想
自古以来,又何曾有老师以考试来向学生进行报复呢?

考题过于简单时,有多少学生会认真回答?
学生总以为题目简单,随便作答都会拿满分
就因为随便作答,没符合题目要求而拿不到分

如今,艰难的题目却激发了学生对考题的斗志
他们认真地看着题目并小心翼翼地回答
并感动到一把眼泪一把鼻涕,体会到老师出题的用心
在今次的考试中破天荒,出奇的好,得到高分
虽然也有很多死伤无数,但突破了上一次考试成绩

这情形,让老师想到一种动作
考题简单,就如拿着一块小石头在湖面上轻轻一放
出现的唯有小小的水波纹,水花只跳起小许
所以学生成绩平平,平分秋色
考题艰难,犹如拿起一块巨石在高处往湖的水面一扔
却冲起了巨大的花浪且高呢!
因此凸显出更加的成绩,分出高低
沉在巨石下的水,就这样被巨石压着而冲不起
希望学生以后都是冲起的巨大花浪

话说老师的教导,能从学生身上凸显出
一个学生竟用文言文与老师对流
触动到老师的眼泪在眼眶里打转
没想到他学能所用,没辜负老师的教导

大部分的学生虽在班都不专心听课
是他们过于厉害,还是能一心多用?
考试时都遵循了老师的要求,因而不被扣分
唯有几只小猫不听话,某部分的作答还偏偏超过字数!!!

又有另外的几只小猫让老师少许伤心!!!
说试一试拿中文,看一看难不难考
没想到一试就是一年,到了最后关头才放弃,会不会觉得可惜啊?!!
都读了一年的中文,考试如何作答总该都学会了吧?

老师虽然默默地来到,却能带着少许的欢笑走
老师虽没能给学生教完所学的
但是却完成了一整年的教学课程
下一年,学生们会遇到一个更好、更善良的老师


03 November 2010

傻瓜一个

自己真的很傻很傻
傻到一直还相信他人,就算被骗过好多次
是反应迟钝呢?还是太容易相信别人?

对于他人,被欺骗过一次或者经历过一次伤害
就会学到教训提防别人,过滤别人说的话
而自己呢?却一次又一次地继续被骗
是学不到教训?还是还未成长?

当自己被骗时,下一回遇到相同的情形
却继续相信着他人,续而又再被骗一次
虽然遇到的人不同,但是情况却是相同
自己却是那么容易地又上一次当

聪明的人往往被欺骗一次,马上会吸取教训
下一次遇到相同的情况时,也不会再被欺骗
唯有傻瓜会一次又一次地被欺骗着
说好听点,傻瓜很单纯;说难听点,傻瓜有够笨

拿出了一颗相信别人的心却被他人作弄,甚而欺骗着他
存放着一颗怀疑的心,他人又觉得此人有心机、城府深
因此只能成为了一个傻瓜,一直被被人欺骗、作弄

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